“19年如一日的坚守，沉淀为纯真的教育理想；19年如一的执着，激扬起最美的教育云帆。平凡的岗位，不平凡的勤勉和担当，他和老师们为仪阳教育筑起了最亮丽的风景线。”这是不久前举办的“感动仪阳街道办事处十大人物”颁奖典礼上，评委组对纪成涛的颁奖词。1997年师范毕业的纪成涛，从事教育工作近16年。如今，这是他担任山东省肥城市仪阳镇中心小学校长的第二个年头。尽管时间不长，但他在治校实践中早已亮出了自己的“三板斧”，给学校带来了新变化。

    为不耽误开学，身体力行搬校

    2015年7月10日，暑假后的第三天，纪成涛被任命为仪阳镇中心小学校长。那时学校迁址后的新建工程正在实施，校园里的道路上堆满了砖块瓦砾，地面还没有硬化，到处是轰鸣的施工机械声，遍地是木屑瓷砖。

    由于雨季即将来临，老校又被鉴定为C级危房，纪成涛上任后第一次和全体教师的见面会，就变成了搬校动员会。当时学校还没交工，校园内遍地杂物，125间教室的功能还没有做出整体规划。不少教师质疑：教学设施多而散，搬动如何一步到位？“从现在开始，我们要和时间赛跑，一定要让孩子们9月1日如期开学，绝不能延误！”纪成涛斩钉截铁地说。

    7月13日搬校开始，纪成涛和学校教师一起搬抬桌椅，上楼下楼，奔跑不停，汗流浃背。3天的时间，两所学校1000套学生课桌椅，50套教师办公桌椅，30000册图书，上万件教学仪器，数不清的零零散散的教学用品陆续搬进了新校。7月17日，教师假期开始了，而纪成涛却开始忙碌起来。每天，他比工地上的工人来得早，走得晚，一待就是一整天。一碗方便面、两个火烧，是他固定的午餐搭配。

    56天的假期里，纪成涛不仅要和施工方打交道，督促工程进度，还要不断争取建校资金。除此之外，他还要挤出时间和学校中层干部开会探讨学校课程规划，与教研组长交流构建课堂改革新模式，同骨干教师座谈了解老师的愿望需求。

    9月1日，新中心小学如期开学。460名学生和家长来到焕然一新的学校，迎接他们的是宽敞的广场、气派的教学楼、明亮的教室、繁茂的树木，校园内一派生机勃勃的景象。

    发展师资队伍，带动文化共振

    纪成涛认为，学校的核心竞争力在于学校文化，而构成学校文化的主体是师资队伍，全体教师的价值认同感是学校文化形成的关键。纪成涛提出并积极构建包括共生课堂、共生教研、共生课程、共生德育、共生管理的文化体系，将文化根植于师生的常态活动中。

    新老师调入后，纪成涛总会走进他们的课堂，观察他们与学生如何交流，认真记录每一个细节。当他们遇到困惑时，他就主动邀请这些新教师观摩自己的课堂，并开展自我反思；他精心梳理自己的研究成果和教学经验，对青年教师开展专题培训；带领青年教师研究教学中出现的问题，增强他们的研究意识。就这样，每个调入的老师在教学上都能很快步入了正轨。

    纪成涛自己喜欢读书，倡导讲好教育故事。为提高教师的理论素养，构建阅读学习的氛围，他从有限的资金中挤出一部分用作全校36名教师订购教育报刊和杂志之用。他还承诺教师购买的教育专著全部由学校报销。学校的“读书论坛”和“思维碰撞”校刊都是纪成涛主持、创办的。鼓励教师交流读书体会和写作投稿，也成了他的一项日常工作。不到一年多的时间，仪阳镇中心小学的老师们每人都能讲好自己的教育故事，能讲会写成为了他们的基本素质。

    构建共生课程，刷新教育模式

    一年级（3）班的徐子轩过生日时，妈妈给他送来了大大的蛋糕，与全班小朋友分享。如何开展庆生活动呢？如何感谢父母的养育之恩呢？在老师的引导下，徐子轩在全班小朋友面前发表生日感言，表达对妈妈的感激，并主动上前拥抱妈妈。徐子轩妈妈的眼里噙满泪花，教室内洋溢着浓浓的温情。这实际上是学校“2+X”共生课程体系中生日课程的一幕。

    不少家长参加学校活动后感慨道：“生活在这样一个充满爱的集体，是一种幸福。真心希望学校能多举办这类有意义的活动，让我们能了解亲子互动的意义，学习如何为人父母，陪着孩子一起成长。”而这正是纪成涛构建学校共生课程的意义所在，即尊重孩子的成长。

    “学校教育的生命力不是简单的‘复制’，而是在研究中不断‘刷新’，我们的课程建设绝不复制任何的名校，我们构建的文化体系，要为孩子的一生发展负责。”因此，学校构建了不局限于学科教材里的那些经验知识，而是拥有灵性的、动态的、充满活力与创造性的“2+X”共生课程。“2”指国家必修课程和学校必修课程，属于基础类课程。“X”指学校选修课程属于拓展类课程，包括：TED（技术、娱乐、设计）晨会课程、艺体社团课程、项目研究课程、技术体验课程、戏剧课程等特色课程。

    纪成涛带领学校领导班子反复研究，确立了12个研究课题，作为新学期学生开展项目研究课程的主要内容。这些课题紧扣教材内容，又贴近学生生活，充满鲜活的韵味，充分体现了“共生”的课题理念。在仪阳镇中心小学，课程已经是教育的过程，但也成为了学生体验美好生活的过程。

    （作者单位：山东省肥城市教育局）